O plano de pesquisa não é um documento burocrático. Ele cumpre duas funções:

1. Estabelecer um ponto de partida verificável. Sem ele, não há como medir progresso nem identificar desvios.
2. Forçar decisões cedo. Escrever o plano obriga a definir escopo, método e cronograma antes que escolhas ruins se acumulem.

Um plano vago produz avaliações vagas. Um plano com decisões claras permite feedback específico.

O Regimento estabelece que todo estudante de pós-graduação deve desenvolver um projeto de pesquisa sob orientação de um docente credenciado. O projeto deve:

• Estar vinculado às linhas de pesquisa do programa
• Ser viável dentro do prazo do curso
• Contribuir para o avanço do conhecimento na área

O projeto de pesquisa é a base para o desenvolvimento da dissertação (Mestrado) ou tese (Doutorado), e sua aprovação é requisito para a continuidade no programa.

O plano de pesquisa é o primeiro documento formal que o estudante deve apresentar após o ingresso. Ele estabelece as bases do projeto que será desenvolvido durante o curso e serve como referência para o acompanhamento do progresso.

Prazo de Entrega:

• Até 60 dias após a primeira matrícula
• Consequência do não cumprimento: Desligamento do programa

O prazo é curto porque o plano deve registrar decisões que o estudante já tomou ao ingressar, não descobertas que ainda fará.

No Regulamento 2026, o estudante de Mestrado pode ingressar sem orientador definido e tem 6 meses para indicá-lo. Neste caso, o documento de 60 dias não é um projeto de pesquisa tradicional, mas um Plano de Trilha Formativa.

O que deve conter:

Formatação:

• Extensão máxima: 10 páginas
• Espaçamento: duplo

Após a definição do orientador:

Quando o orientador for definido (em até 6 meses), o estudante deve entregar o projeto de pesquisa tradicional no formato completo descrito abaixo, no prazo acordado com o orientador e o assessor.

O plano de pesquisa deve conter as seguintes seções:

Formatação:

• Extensão máxima: 20 páginas
• Espaçamento: duplo

Objetivos verificáveis: Objetivos vagos (“estudar”, “investigar”, “analisar”) não permitem saber se foram cumpridos. Objetivos verificáveis têm critério de sucesso claro.

• Vago: “Investigar a reação X”
• Verificável: “Determinar a constante de velocidade da reação X em função da temperatura”

Cronograma realista: Um cronograma que ignora disciplinas, qualificação e imprevistos não orienta — engana. Reserve tempo para o que vai acontecer, não apenas para o que você gostaria de fazer.

Metodologia justificada: Não basta listar técnicas. Explique por que essas técnicas respondem às perguntas do projeto.

O orientador deve:

• Revisar o plano antes da submissão, garantindo que as decisões estão registradas com clareza
• Verificar a viabilidade do cronograma e dos recursos necessários
• Assegurar que o escopo é adequado ao nível do curso (mestrado ou doutorado)

Planos aprovados sem revisão adequada geram problemas que se manifestam na qualificação ou na defesa.

O plano de pesquisa é avaliado pelo assessor designado pela CCP, que verifica:

Resultados possíveis:

Quando o parecer indica revisão, deve ficar claro o que precisa mudar e onde está o problema.

O plano de pesquisa é avaliado pelo assessor designado pela CCP, que verifica:

Resultados possíveis:

Quando o parecer indica revisão, deve ficar claro o que precisa mudar e onde está o problema.

É natural que o projeto de pesquisa sofra ajustes ao longo do curso, à medida que o estudante aprofunda seu conhecimento sobre o tema e obtém resultados preliminares.

Alterações permitidas:

• Ajustes de escopo e metodologia
• Refinamento dos objetivos
• Modificação do cronograma

Procedimento:

• Alterações devem ser acordadas com o orientador
• Mudanças significativas devem ser comunicadas ao assessor
• Replanejamentos devem ser registrados nos relatórios anuais

Mudança de tema: Em casos excepcionais, pode ser necessária uma mudança substancial no tema do projeto. Isso requer:

• Justificativa fundamentada
• Anuência do orientador
• Aprovação da CCP
• Avaliação do impacto nos prazos

O problema não é mudar o projeto. O problema é mudar sem registrar, tornando impossível avaliar se houve progresso.

O relatório anual existe para identificar problemas enquanto ainda há tempo de corrigi-los. Não é prestação de contas — é ferramenta de acompanhamento.

Um relatório útil mostra:

• O que foi feito em relação ao que foi planejado
• O que mudou e por quê
• O que será feito a seguir

Relatórios que apenas listam atividades sem conectá-las ao plano original não permitem avaliar progresso.

O Regimento estabelece que os programas devem manter mecanismos de acompanhamento do progresso dos estudantes:

• Verificar o cumprimento das metas estabelecidas no projeto
• Identificar dificuldades e oferecer suporte
• Garantir que o estudante esteja progredindo adequadamente
• Evitar atrasos na conclusão do curso

Os programas têm autonomia para definir a forma e periodicidade do acompanhamento, desde que garantam a avaliação contínua do desempenho acadêmico e científico.

Os relatórios anuais são instrumentos de acompanhamento do progresso do estudante. Eles permitem avaliar se o projeto está se desenvolvendo conforme planejado e identificar eventuais dificuldades antes que se tornem críticas.

Periodicidade:

• Anual, conforme prazos definidos pela CCP ou pela agência de fomento

Responsabilidade:

• A elaboração é de responsabilidade do estudante
• O orientador deve avaliar e emitir parecer
• O assessor analisa e avalia o relatório

Consequência do não cumprimento:

• A não entrega dos relatórios nos prazos estabelecidos pode resultar em desligamento do programa

O relatório anual deve conter as seguintes seções:

Conteúdo da seção “Atividades Realizadas”:

• Disciplinas cursadas e conceitos obtidos
• Experimentos realizados e resultados obtidos
• Publicações, apresentações em congressos
• Treinamentos técnicos e estágios
• Participação em eventos científicos
• Outras atividades relevantes

Estudantes com bolsa de agência de fomento (FAPESP, CAPES, CNPq) podem apresentar o relatório no formato exigido pela agência, desde que contenha as informações essenciais.

Requisitos mínimos:

• Descrição das atividades realizadas
• Resultados obtidos
• Planejamento para o período seguinte
• Parecer do orientador

Observação: Mesmo utilizando o formato da agência, o estudante deve garantir que todas as informações exigidas pelo Programa estejam contempladas.

Processo de Avaliação:

1. O estudante elabora o relatório e submete ao orientador
2. O orientador avalia e emite parecer
3. O relatório é encaminhado ao assessor
4. O assessor analisa e avalia o relatório
5. O resultado é comunicado ao estudante

Critérios de Avaliação:

Resultados Possíveis:

• Aprovado: O estudante está progredindo adequadamente
• Aprovado com recomendações: O estudante deve implementar ajustes sugeridos
• Reprovado: O estudante não está progredindo adequadamente

Se o relatório for reprovado pelo assessor, o estudante tem a oportunidade de corrigir as deficiências identificadas.

Procedimento:

1. O estudante recebe o parecer com as razões da reprovação
2. Deve entregar novo relatório em até 30 dias após a divulgação do resultado
3. O novo relatório deve incorporar as recomendações e correções apontadas
4. O assessor avalia novamente o relatório

Consequências:

• Primeira reprovação: O estudante tem 30 dias para apresentar novo relatório
• Segunda reprovação consecutiva: O estudante é desligado do programa

Como responder ao parecer:

O novo relatório deve mostrar que o parecer foi lido e usado. Isso significa:

• Identificar cada ponto levantado
• Indicar onde a mudança foi feita (ou explicar por que não foi possível)
• Não repetir o mesmo texto com ajustes cosméticos

Responder ao parecer com argumentos abstratos não melhora o relatório. Responder com revisões concretas, sim.

O assessor é um doutor designado pela CCP para acompanhar o desenvolvimento do projeto de pesquisa do estudante. Cada estudante deve ter 1 ou 2 assessores.

Para mais detalhes, veja a página Assessoria.

Designação:

• O orientador e o estudante elaboram uma lista com 4 nomes de potenciais assessores
• A CCP designa o(s) assessor(es) considerando adequação ao projeto e número de estudantes já assessorados (máximo 5)
• Prazo: até 6 meses após a primeira matrícula

Atribuições do Assessor:

• Avaliar o plano de pesquisa e os relatórios anuais
• Avaliar resumos para disciplinas e qualificação
• Reunir-se com o estudante pelo menos 1 vez por ano
• Assinar o formulário de reunião
• Comunicar à CCP eventuais problemas identificados

Restrições:

• Não pode ser o orientador ou coorientador do estudante
• Pode acompanhar no máximo 5 estudantes simultaneamente

Reunião anual: O estudante deve se reunir com o assessor pelo menos 1 vez por ano. Recomenda-se que o orientador não participe, para que o estudante possa discutir abertamente sobre o andamento do projeto.

Os prazos para entrega dos relatórios são definidos pela CCP ou pela agência de fomento.

Para bolsistas:

• Seguir o calendário da agência de fomento (FAPESP, CAPES, CNPq)
• Estudantes com bolsas externas podem apresentar relatório no formato da agência

Para não-bolsistas:

• Seguir o calendário definido pela CCP
• Consultar a secretaria para datas específicas

Dicas:

• Mantenha registros atualizados das suas atividades ao longo do ano
• Não deixe para elaborar o relatório na última hora
• Solicite o parecer do orientador com antecedência
• Verifique os prazos com antecedência e programe-se

A pesquisa que não pode ser comunicada não cumpre sua função. Saber apresentar um trabalho — com clareza, no tempo certo, respondendo a perguntas — é parte da formação, não um extra.

O seminário é também uma forma de avaliação: expõe o quanto o estudante domina o próprio trabalho. Quem não consegue explicar o que fez provavelmente ainda não entendeu o que fez.

O Programa de Química valoriza a prática de apresentação de seminários como parte fundamental da formação do pós-graduando. Esta atividade permite:

• Desenvolver habilidades de comunicação científica
• Praticar a organização e síntese de informações
• Receber feedback sobre a pesquisa em andamento
• Conhecer trabalhos de outros grupos de pesquisa
• Preparar-se para apresentações em congressos e defesas

Disciplina Obrigatória:

A disciplina QFL5942 – Tópicos Avançados de Química IV é obrigatória para estudantes de:

• Doutorado
• Doutorado Direto

Esta disciplina oferece 2 créditos.

O Programa de Química valoriza a prática de apresentação de seminários como parte fundamental da formação do pós-graduando. Esta atividade permite:

• Desenvolver habilidades de comunicação científica
• Praticar a organização e síntese de informações
• Receber feedback sobre a pesquisa em andamento
• Conhecer trabalhos de outros grupos de pesquisa
• Preparar-se para apresentações em congressos e defesas

Disciplina Obrigatória:

A disciplina QFL5942 – Tópicos Avançados de Química: Prática de Apresentação de Seminários é obrigatória para estudantes de:

• Doutorado
• Doutorado Direto

Esta disciplina oferece 2 créditos e foca no desenvolvimento de competências em comunicação científica oral.

QFL5942 – Tópicos Avançados de Química: Prática de Apresentação de Seminários

Objetivos da Disciplina:

• Capacitar o estudante a apresentar seminários científicos de forma clara e eficaz
• Desenvolver habilidades de comunicação oral em contexto acadêmico
• Praticar a síntese e organização de conteúdo científico
• Preparar o estudante para apresentações em congressos, qualificação e defesa

Estrutura:

• Apresentações individuais pelos estudantes
• Discussão coletiva após cada apresentação
• Feedback dos docentes e colegas
• Avaliação formativa contínua

Disciplinas não são obstáculos a cumprir antes de fazer pesquisa. Elas fornecem ferramentas conceituais e técnicas que o projeto vai exigir. Cursar sem conectar ao projeto é perda de tempo; cursar conectando é investimento.

O Programa organiza as disciplinas em núcleos para que o estudante construa uma trilha formativa coerente com seu projeto — não para preencher créditos.

O Regimento estabelece as regras gerais para avaliação em disciplinas de pós-graduação:

Sistema de Conceitos:

Aprovação:

• Conceitos A, B ou C indicam aprovação na disciplina
• Conceito R indica reprovação
• Créditos são computados apenas com aprovação

Frequência:

• A frequência mínima exigida é de 75% das atividades programadas
• A frequência insuficiente resulta em reprovação, independentemente do desempenho nas avaliações

A reprovação em disciplinas tem consequências sérias para a continuidade no programa:

Regras de Desligamento:

Observações:

• A contagem de reprovações considera todo o histórico no programa
• Disciplinas cursadas como aluno especial também são consideradas
• O desligamento é automático ao atingir os limites

Recomendações:

• Avalie sua disponibilidade antes de se matricular em muitas disciplinas
• Comunique dificuldades ao professor o quanto antes
• Busque ajuda de colegas ou monitores quando necessário
• Considere trancar a disciplina se perceber que não conseguirá acompanhar

O Programa de Química segue o sistema de conceitos estabelecido pelo Regimento de Pós-Graduação da USP. Cada disciplina define seus próprios critérios de avaliação, que devem ser apresentados aos estudantes no início do curso.

Formas Comuns de Avaliação:

Disciplinas Obrigatórias:

As disciplinas obrigatórias do programa variam conforme o curso:

Mestrado:

• QFL5930 – Segurança, Ética e Responsabilidade
• QFL5939 – Tópicos Avançados I

Doutorado:

• QFL5930 – Segurança, Ética e Responsabilidade
• QFL5940 – Tópicos Avançados II
• QFL5942 – Prática de Seminários

Doutorado Direto:

• QFL5930 – Segurança, Ética e Responsabilidade
• QFL5939 – Tópicos Avançados I
• QFL5940 – Tópicos Avançados II
• QFL5942 – Prática de Seminários

Cada curso exige um número mínimo de créditos em disciplinas:

Créditos para Qualificação:

O estudante deve ter integralizado créditos mínimos até a data do exame de qualificação:

Cada curso exige um número mínimo de créditos em disciplinas:

Créditos para Qualificação:

O estudante deve ter integralizado créditos mínimos até a data do exame de qualificação:

Exceção: Estudantes de Mestrado que solicitem mudança para Doutorado Direto com alteração de bolsa institucional devem ter 100% dos créditos (30 créditos) integralizados.

O trancamento de disciplina é um recurso disponível para estudantes que, por algum motivo, não conseguem acompanhar uma disciplina em determinado semestre.

Procedimento:

• Solicitar o trancamento dentro do prazo estabelecido no calendário
• O trancamento resulta em conceito T no histórico
• A disciplina pode ser cursada novamente em outro semestre

Limitações:

• Há prazo limite para solicitar trancamento (geralmente até metade do semestre)
• O trancamento não conta como reprovação
• Verifique se o trancamento não afetará seus prazos para qualificação

Quando considerar o trancamento:

• Dificuldade em acompanhar o conteúdo
• Sobrecarga de atividades no semestre
• Problemas pessoais ou de saúde
• Conflito de horários com atividades do laboratório

O conceito I (Incompleto) é atribuído quando o estudante não completou todas as avaliações da disciplina, mas tem possibilidade de fazê-lo.

Situações típicas:

• Falta justificada em avaliação
• Trabalho final pendente
• Necessidade de prazo adicional por motivo de força maior

Conversão do conceito:

• O estudante deve completar as atividades pendentes
• Há prazo definido para conversão do conceito I
• O professor atribui o conceito final após conclusão das atividades
• Se não houver conclusão no prazo, o conceito I pode ser convertido em R

Procedimento:

• Comunique o professor sobre a situação
• Solicite formalmente a atribuição do conceito I
• Acorde um prazo para conclusão das atividades pendentes
• Entregue as atividades dentro do prazo acordado

Créditos obtidos em outras instituições ou em outros programas da USP podem ser aproveitados, mediante análise:

Disciplinas de outros programas da USP:

• Podem ser aproveitadas integralmente
• Devem estar relacionadas à área de pesquisa
• Requer aprovação do orientador e da CCP

Disciplinas de outras instituições:

• Podem ser aproveitadas parcialmente
• Limite: até 1/3 dos créditos exigidos em disciplinas
• A instituição deve ter curso de pós-graduação reconhecido
• Requer equivalência de conteúdo e carga horária

Disciplinas cursadas como aluno especial:

• Podem ser aproveitadas se cursadas nos últimos 36 meses
• Devem ter sido cursadas com aprovação (conceito A, B ou C)
• Requer aprovação do orientador

A avaliação anual do Programa é fundamental para avaliar a efetividade dos processos de geração de conhecimento e formação de recursos humanos. A metodologia é estruturada em múltiplas etapas:

Formulários de Avaliação

São enviados periodicamente formulários eletrônicos para diferentes grupos:

Entrevistas e Grupos Focais

Encontros com representantes discentes e docentes para aprofundar temas emergentes nas avaliações quantitativas. Ocorrem durante os Workshops Anuais do PPGQ-IQUSP.

Análise de Indicadores

Monitoramento de métricas como:

• Tempo médio de titulação
• Índice de evasão
• Produtividade docente
• Inserção profissional de egressos
• Participação em eventos científicos

Fontes de Dados