El plan de investigación no es un documento burocrático. Cumple dos funciones:

1. Establecer un punto de partida verificable. Sin él, no hay cómo medir progreso ni identificar desvíos.
2. Forzar decisiones temprano. Escribir el plan obliga a definir alcance, método y cronograma antes de que elecciones malas se acumulen.

Un plan vago produce evaluaciones vagas. Un plan con decisiones claras permite feedback específico.

El Reglamento establece que todo estudiante de posgrado debe desarrollar un proyecto de investigación bajo orientación de un docente acreditado. El proyecto debe:

• Estar vinculado a las líneas de investigación del programa
• Ser viable dentro del plazo del curso
• Contribuir para el avance del conocimiento en el área

El proyecto de investigación es la base para el desarrollo de la disertación (Maestría) o tesis (Doctorado), y su aprobación es requisito para la continuidad en el programa.

El plan de investigación es el primer documento formal que el estudiante debe presentar después del ingreso. Establece las bases del proyecto que será desarrollado durante el curso y sirve como referencia para el acompañamiento del progreso.

Plazo de Entrega:

• Hasta 60 días después de la primera matrícula
• Consecuencia del no cumplimiento: Desvinculación del programa

El plazo es corto porque el plan debe registrar decisiones que el estudiante ya tomó al ingresar, no descubrimientos que aún hará.

El plan de investigación debe contener las siguientes secciones:

Formato:

• Extensión máxima: 20 páginas
• Espaciado: doble

Objetivos verificables: Objetivos vagos (“estudiar”, “investigar”, “analizar”) no permiten saber si fueron cumplidos. Objetivos verificables tienen criterio de éxito claro.

• Vago: “Investigar la reacción X”
• Verificable: “Determinar la constante de velocidad de la reacción X en función de la temperatura”

Cronograma realista: Un cronograma que ignora disciplinas, calificación e imprevistos no orienta — engaña. Reserve tiempo para lo que va a acontecer, no solo para lo que usted le gustaría hacer.

Metodología justificada: No basta listar técnicas. Explique por qué esas técnicas responden a las preguntas del proyecto.

El orientador debe:

• Revisar el plan antes de la presentación, garantizando que las decisiones están registradas con claridad
• Verificar la viabilidad del cronograma y de los recursos necesarios
• Asegurar que el alcance es adecuado al nivel del curso (maestría o doctorado)

Planes aprobados sin revisión adecuada generan problemas que se manifiestan en la calificación o en la defensa.

El plan de investigación es evaluado por el asesor designado por la CCP, que verifica:

Resultados posibles:

Cuando el dictamen indica revisión, debe quedar claro qué necesita cambiar y dónde está el problema.

El plan de investigación es evaluado por el asesor designado por la CCP, que verifica:

Resultados posibles:

Cuando el dictamen indica revisión, debe quedar claro qué necesita cambiar y dónde está el problema.

Es natural que el proyecto de investigación sufra ajustes a lo largo del curso, a medida que el estudiante profundiza su conocimiento sobre el tema y obtiene resultados preliminares.

Alteraciones permitidas:

• Ajustes de alcance y metodología
• Refinamiento de los objetivos
• Modificación del cronograma

Procedimiento:

• Alteraciones deben ser acordadas con el orientador
• Cambios significativos deben ser comunicados al asesor
• Replanificaciones deben ser registradas en los informes anuales

Cambio de tema: En casos excepcionales, puede ser necesario un cambio sustancial en el tema del proyecto. Esto requiere:

• Justificación fundamentada
• Anuencia del orientador
• Aprobación de la CCP
• Evaluación del impacto en los plazos

El problema no es cambiar el proyecto. El problema es cambiar sin registrar, tornando imposible evaluar si hubo progreso.

El informe anual existe para identificar problemas mientras aún hay tiempo de corregirlos. No es rendición de cuentas — es herramienta de acompañamiento.

Un informe útil muestra:

• Lo que fue hecho en relación a lo que fue planeado
• Lo que cambió y por qué
• Lo que será hecho a continuación

Informes que solo listan actividades sin conectarlas al plan original no permiten evaluar progreso.

El Reglamento establece que los programas deben mantener mecanismos de acompañamiento del progreso de los estudiantes:

• Verificar el cumplimiento de las metas establecidas en el proyecto
• Identificar dificultades y ofrecer soporte
• Garantizar que el estudiante esté progresando adecuadamente
• Evitar atrasos en la conclusión del curso

Los programas tienen autonomía para definir la forma y periodicidad del acompañamiento, desde que garanticen la evaluación continua del desempeño académico y científico.

Los informes anuales son instrumentos de acompañamiento del progreso del estudiante. Permiten evaluar si el proyecto se está desarrollando conforme planeado e identificar eventuales dificultades antes de que se tornen críticas.

Periodicidad:

• Anual, conforme plazos definidos por la CCP o por la agencia de fomento

Responsabilidad:

• La elaboración es de responsabilidad del estudiante
• El orientador debe evaluar y emitir dictamen
• El asesor analiza y evalúa el informe

Consecuencia del no cumplimiento:

• La no entrega de los informes en los plazos establecidos puede resultar en desvinculación del programa

El informe anual debe contener las siguientes secciones:

Contenido de la sección “Actividades Realizadas”:

• Disciplinas cursadas y conceptos obtenidos
• Experimentos realizados y resultados obtenidos
• Publicaciones, presentaciones en congresos
• Entrenamientos técnicos y pasantías
• Participación en eventos científicos
• Otras actividades relevantes

Estudiantes con beca de agencia de fomento (FAPESP, CAPES, CNPq) pueden presentar el informe en el formato exigido por la agencia, desde que contenga las informaciones esenciales.

Requisitos mínimos:

• Descripción de las actividades realizadas
• Resultados obtenidos
• Planificación para el período siguiente
• Dictamen del orientador

Observación: Aunque utilice el formato de la agencia, el estudiante debe garantizar que todas las informaciones exigidas por el Programa estén contempladas.

Proceso de Evaluación:

1. El estudiante elabora el informe y presenta al orientador
2. El orientador evalúa y emite dictamen
3. El informe es encaminado al asesor
4. El asesor analiza y evalúa el informe
5. El resultado es comunicado al estudiante

Criterios de Evaluación:

Resultados Posibles:

• Aprobado: El estudiante está progresando adecuadamente
• Aprobado con recomendaciones: El estudiante debe implementar ajustes sugeridos
• Reprobado: El estudiante no está progresando adecuadamente

Si el informe es reprobado por el asesor, el estudiante tiene la oportunidad de corregir las deficiencias identificadas.

Procedimiento:

1. El estudiante recibe el dictamen con las razones de la reprobación
2. Debe entregar nuevo informe en hasta 30 días después de la divulgación del resultado
3. El nuevo informe debe incorporar las recomendaciones y correcciones señaladas
4. El asesor evalúa nuevamente el informe

Consecuencias:

• Primera reprobación: El estudiante tiene 30 días para presentar nuevo informe
• Segunda reprobación consecutiva: El estudiante es desvinculado del programa

Cómo responder al dictamen:

El nuevo informe debe mostrar que el dictamen fue leído y usado. Esto significa:

• Identificar cada punto levantado
• Indicar dónde el cambio fue hecho (o explicar por qué no fue posible)
• No repetir el mismo texto con ajustes cosméticos

Responder al dictamen con argumentos abstractos no mejora el informe. Responder con revisiones concretas, sí.

El asesor es un doctor designado por la CCP para acompañar el desarrollo del proyecto de investigación del estudiante. Cada estudiante debe tener 1 o 2 asesores.

Para más detalles, vea la página Asesoría.

Designación:

• El orientador y el estudiante elaboran una lista con 4 nombres de potenciales asesores
• La CCP designa el(los) asesor(es) considerando adecuación al proyecto y número de estudiantes ya asesorados (máximo 5)
• Plazo: hasta 60 días después de la primera matrícula (entregado con el plan de investigación)

Atribuciones del Asesor:

• Evaluar el plan de investigación y los informes anuales
• Evaluar resúmenes para disciplinas y calificación
• Reunirse con el estudiante por lo menos 1 vez al año
• Firmar el formulario de reunión
• Comunicar a la CCP eventuales problemas identificados

Restricciones:

• No puede ser el orientador o coorientador del estudiante
• Puede acompañar como máximo 5 estudiantes simultáneamente

Reunión anual: El estudiante debe reunirse con el asesor por lo menos 1 vez al año. Se recomienda que el orientador no participe, para que el estudiante pueda discutir abiertamente sobre el andamiento del proyecto.

Los plazos para entrega de los informes son definidos por la CCP o por la agencia de fomento.

Para becarios:

• Seguir el calendario de la agencia de fomento (FAPESP, CAPES, CNPq)
• Estudiantes con becas externas pueden presentar informe en el formato de la agencia

Para no-becarios:

• Seguir el calendario definido por la CCP
• Consultar la secretaría para fechas específicas

Consejos:

• Mantenga registros actualizados de sus actividades a lo largo del año
• No deje para elaborar el informe a última hora
• Solicite el dictamen del orientador con anticipación
• Verifique los plazos con anticipación y programe-se

La investigación que no puede ser comunicada no cumple su función. Saber presentar un trabajo — con claridad, en el tiempo correcto, respondiendo preguntas — es parte de la formación, no un extra.

El seminario es también una forma de evaluación: expone cuánto el estudiante domina su propio trabajo. Quien no logra explicar lo que hizo probablemente aún no entendió lo que hizo.

El Programa de Química valoriza la práctica de presentación de seminarios como parte fundamental de la formación del posgraduando. Esta actividad permite:

• Desarrollar habilidades de comunicación científica
• Practicar la organización y síntesis de informaciones
• Recibir feedback sobre la investigación en andamiento
• Conocer trabajos de otros grupos de investigación
• Prepararse para presentaciones en congresos y defensas

Disciplina Obligatoria:

La disciplina QFL5942 – Tópicos Avanzados de Química IV es obligatoria para estudiantes de:

• Doctorado
• Doctorado Directo

Esta disciplina ofrece 2 créditos.

El Programa de Química valoriza la práctica de presentación de seminarios como parte fundamental de la formación del posgraduando. Esta actividad permite:

• Desarrollar habilidades de comunicación científica
• Practicar la organización y síntesis de informaciones
• Recibir feedback sobre la investigación en andamiento
• Conocer trabajos de otros grupos de investigación
• Prepararse para presentaciones en congresos y defensas

Disciplina Obligatoria:

La disciplina QFL5942 – Tópicos Avanzados de Química: Práctica de Presentación de Seminarios es obligatoria para estudiantes de:

• Doctorado
• Doctorado Directo

Esta disciplina ofrece 2 créditos y se enfoca en el desarrollo de competencias en comunicación científica oral.

QFL5942 – Tópicos Avanzados de Química: Práctica de Presentación de Seminarios

Objetivos de la Disciplina:

• Capacitar al estudiante a presentar seminarios científicos de forma clara y eficaz
• Desarrollar habilidades de comunicación oral en contexto académico
• Practicar la síntesis y organización de contenido científico
• Preparar al estudiante para presentaciones en congresos, calificación y defensa

Estructura:

• Presentaciones individuales por los estudiantes
• Discusión colectiva después de cada presentación
• Feedback de los docentes y colegas
• Evaluación formativa continua

Las disciplinas no son obstáculos a cumplir antes de hacer investigación. Proporcionan herramientas conceptuales y técnicas que el proyecto va a exigir. Cursarlas sin conectar al proyecto es pérdida de tiempo; cursarlas conectando es inversión.

El Programa organiza las disciplinas en núcleos para que el estudiante construya una ruta formativa coherente con su proyecto — no para llenar créditos.

El Reglamento establece las reglas generales para evaluación en disciplinas de posgrado:

Sistema de Conceptos:

Aprobación:

• Conceptos A, B o C indican aprobación en la disciplina
• Concepto R indica reprobación
• Créditos son computados solo con aprobación

Frecuencia:

• La frecuencia mínima exigida es de 75% de las actividades programadas
• La frecuencia insuficiente resulta en reprobación, independientemente del desempeño en las evaluaciones

La reprobación en disciplinas tiene consecuencias serias para la continuidad en el programa:

Reglas de Desvinculación:

Observaciones:

• El conteo de reprobaciones considera todo el historial en el programa
• Disciplinas cursadas como alumno especial también son consideradas
• La desvinculación es automática al alcanzar los límites

Recomendaciones:

• Evalúe su disponibilidad antes de matricularse en muchas disciplinas
• Comunique dificultades al profesor lo antes posible
• Busque ayuda de colegas o monitores cuando sea necesario
• Considere cancelar la disciplina si percibe que no logrará acompañar

El Programa de Química sigue el sistema de conceptos establecido por el Reglamento de Posgrado de la USP. Cada disciplina define sus propios criterios de evaluación, que deben ser presentados a los estudiantes al inicio del curso.

Formas Comunes de Evaluación:

Disciplinas Obligatorias:

Las disciplinas obligatorias del programa varían conforme el curso:

Maestría:

• QFL5930 – Seguridad, Ética y Responsabilidad
• QFL5939 – Tópicos Avanzados I

Doctorado:

• QFL5930 – Seguridad, Ética y Responsabilidad
• QFL5940 – Tópicos Avanzados II
• QFL5942 – Práctica de Seminarios

Doctorado Directo:

• QFL5930 – Seguridad, Ética y Responsabilidad
• QFL5939 – Tópicos Avanzados I
• QFL5940 – Tópicos Avanzados II
• QFL5942 – Práctica de Seminarios

Cada curso exige un número mínimo de créditos en disciplinas:

Créditos para Calificación:

El estudiante debe tener integralizados créditos mínimos hasta la fecha del examen de calificación:

Cada curso exige un número mínimo de créditos en disciplinas:

Créditos para Calificación:

El estudiante debe tener integralizados créditos mínimos hasta la fecha del examen de calificación:

Excepción: Estudiantes de Maestría que soliciten cambio para Doctorado Directo con alteración de beca institucional deben tener 100% de los créditos (30 créditos) integralizados.

La cancelación de disciplina es un recurso disponible para estudiantes que, por algún motivo, no logran acompañar una disciplina en determinado semestre.

Procedimiento:

• Solicitar la cancelación dentro del plazo establecido en el calendario
• La cancelación resulta en concepto T en el historial
• La disciplina puede ser cursada nuevamente en otro semestre

Limitaciones:

• Hay plazo límite para solicitar cancelación (generalmente hasta mitad del semestre)
• La cancelación no cuenta como reprobación
• Verifique si la cancelación no afectará sus plazos para calificación

Cuándo considerar la cancelación:

• Dificultad en acompañar el contenido
• Sobrecarga de actividades en el semestre
• Problemas personales o de salud
• Conflicto de horarios con actividades del laboratorio

El concepto I (Incompleto) es atribuido cuando el estudiante no completó todas las evaluaciones de la disciplina, pero tiene posibilidad de hacerlo.

Situaciones típicas:

• Falta justificada en evaluación
• Trabajo final pendiente
• Necesidad de plazo adicional por motivo de fuerza mayor

Conversión del concepto:

• El estudiante debe completar las actividades pendientes
• Hay plazo definido para conversión del concepto I
• El profesor atribuye el concepto final tras conclusión de las actividades
• Si no hay conclusión en el plazo, el concepto I puede ser convertido en R

Procedimiento:

• Comunique al profesor sobre la situación
• Solicite formalmente la atribución del concepto I
• Acuerde un plazo para conclusión de las actividades pendientes
• Entregue las actividades dentro del plazo acordado

Créditos obtenidos en otras instituciones o en otros programas de la USP pueden ser aprovechados, mediante análisis:

Disciplinas de otros programas de la USP:

• Pueden ser aprovechadas integralmente
• Deben estar relacionadas al área de investigación
• Requiere aprobación del orientador y de la CCP

Disciplinas de otras instituciones:

• Pueden ser aprovechadas parcialmente
• Límite: hasta 1/3 de los créditos exigidos en disciplinas
• La institución debe tener curso de posgrado reconocido
• Requiere equivalencia de contenido y carga horaria

Disciplinas cursadas como alumno especial:

• Pueden ser aprovechadas si cursadas en los últimos 36 meses
• Deben haber sido cursadas con aprobación (concepto A, B o C)
• Requiere aprobación del orientador

La evaluación anual del Programa es fundamental para evaluar la efectividad de los procesos de generación de conocimiento y formación de recursos humanos. La metodología está estructurada en múltiples etapas:

Formularios de Evaluación

Se envían periódicamente formularios electrónicos a diferentes grupos:

Entrevistas y Grupos Focales

Encuentros con representantes de estudiantes y docentes para profundizar temas emergentes en las evaluaciones cuantitativas. Ocurren durante los Talleres Anuales del PPGQ-IQUSP.

Análisis de Indicadores

Monitoreo de métricas como:

• Tiempo promedio de titulación
• Índice de deserción
• Productividad docente
• Inserción profesional de egresados
• Participación en eventos científicos

Fuentes de Datos